Сначала — говорить, потом — правила
Мы не заставляем детей заучивать таблицы времён. Мы создаём ситуации, где хочется высказаться. Мини-
проекты, диалоги, ролевые игры помогают преодолеть языковой барьер и почувствовать язык. Грамматика приходит позже, как логичное объяснение того, что ребёнок уже умеет использовать.